米家。幸福窩

此時孩子處於自立期，什麼事都想自己做，也充滿學習的意願。二歲的孩子一刻不停，千萬不要防礙其活力和學習意願，應該思考如何才能加以協助。

三個重要關鍵：運動、語言和簡單的技能

(一)每天散步讓孩子有充分活動的機會：

• ■除了在平地走以外，還要帶孩子走坡道，讓孩子走「獨木橋」，上下樓梯、雙腿並攏跳上台階，再跳下台階…
• ■如：媽媽帶孩子去一個坡道，媽媽站在坡道上方，孩子站在坡道下方，媽媽將球滾下讓孩子去追。剛開始孩子只能追球跑，在練習多次以後，孩子就可以預測球的滾向，以最短的距離追到球。
• ■每天讓孩子跑一定的距離，逐漸增加距離。
• ■二歲半以後可以讓孩子在彈簧床上走路、跳躍、翻觔斗，學習平衡的感覺。

(二)一生中對語言最敏感的時期：

二歲的幼兒身上會出現語言的爆炸現象，這現象在二歲半時就會消失。在這時期，千萬不要對幼兒說「童言童語」，也不要故意學孩子口齒不清的話，應盡可能以正確的「大人話」與孩子交談。

• ■在為孩子洗澡時，應重覆教他身體各部位的名稱。手腕、手肘、手臂等細節別遺忘…然候問孩子，你要先洗哪裡?
• ■在為孩子換衣服時，也要教他衣類的名字：藍色褲子、紅色毛線衣…也不要遺漏「袖子」、「顉子」、「釦子」…
• ■語言遊戲： 如：
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    • o問孩子「在這個房間裡，什麼東西是紅色的?」
    • o問「哪些東西以『大』開頭?」
• ■盡可能多為孩子買書，不要讓他自己看，應由媽媽讀給他聽。可以一天讀五本、十本繪本，只要孩子願意。可以分別採取精讀和略讀方式。這時期的孩子最想知道的是與生活密切相關的事，另對事物因果關係也有興趣。(因果關係：若孩子摸暖爐而燙傷了手，就可以告訴他，不能用手去摸正在使用中的暖爐，否則手會燙傷。但如果這時對孩子說暖爐真壞…孩子就無法瞭解正確的因果關係)。別忘記在睡覺前為孩子閱讀繪本。
• ■讀詩集給孩子聽：不用分析、解釋各種詩句，只要反覆讀給他聽，孩子會自然記憶，例如三字經。
• ■讓孩子熟悉文字：認字會改變頭腦的構造，成為優質頭腦。 如：
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    • o可以將孩子的名字寫在紙上，貼在牆上，並反覆讀給他聽。
    • o同時讓孩子注意到書背上、商品的商標上都有文字，並教他讀。
    • o當相同的字出現在報紙和書中時，要指給他看，以增加對文字的興趣。
    • o走在路上也讓他注意招牌和汽車上的字。
    • o去醫院時可以從告示牌上找孩子認識的字。

(三)滿足孩子想要自己動手的欲求

二歲的孩子有強烈的欲求，想要自己處理自己週遭的事，認同此需求並加以協助，是培育優秀孩子的祕訣。即使在剛開始父母必需花比較多時間教他，但日後就可以高枕無憂。當孩子完成以下工作時，一定要盡情的加以稱讚。要注意的是，如果在孩子做了以後，大人在他面前重做，是最差勁的育兒方式，無論如何都不能傷害孩子的自尊心。

• ■讓孩子嘗試自己洗手、綁鞋帶、扣釦子…
• ■讓幼兒幫忙做家家。擦桌子、收拾、擦不會打破的盤子…
• ■在孩子手搆得到的地方放一個整理架，讓他便於整理自己的玩具。為孩子固定不同玩具的位置，分別貼上紅、藍、黃、綠的標籤，在玩具上也分別貼上不同顏色的標籤，並告訴孩子，貼有紅色標籤的玩具必須放在貼有紅色標籤的架子上。另外，玩的時候，也不要讓孩子一下子拿太多的玩具。在要求孩子整理玩具時，不防用命令遊戲的方式進行。例如，「把這個球收到架子上去，桌子上的娃娃拿到這裡來。」
• ■讓他學習拿筷子。
• ■讓孩子玩玩黏土，但不是交給他一個人瞎玩，而是要給他蘋果、草莓、…等範本，讓他按照範本製作。媽媽引導他觀察製作，但不要去更改他的作品。
• ■玩積木、玩好的玩具(組合的房子、可組合的貨車、拼圖等)
• ■與其給孩子機械性、只會動的玩具，不如給孩子一些紅豆、黑豆、黃豆…各十粒，混在盤子中，讓他將各種豆子分別放到不同的杯子中。另外再準備二、三種不容易拿起的迴紋針，依前述方式進行分類。訓練孩子用大拇指和食指拿東西的能力。

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 如何克服第一反抗期

這種「可怕」大約會持續四到六個月。如：當大人說「不可以」時，他們會表現出強烈的反彈，無法如願時，就會歇斯底里的大哭大鬧、發脾氣、滾在地上大哭。這是他想自已動手卻無法如願的欲求不滿表現。

作法：

• ■必須給他一些較簡單有趣的教材，使他逐漸產生「我也做得到」的自信；另一方面應充分進行說話的訓練。這樣的孩子可以瞭解自己照顧自己，輕鬆的將自己的想法傳達給對方。
• ■孩子在哭時，不妨設身處地思考一下，告訴他應該如何表達自己的心情，不應一味訓斥。
• ■雖然要努力瞭解孩子的想法，但凡事不能過度，不要搶先為他說出，剝奪他自行表達的權利，傾聽孩子的心聲也很重要。
• ■當孩子在做什麼時，不要過度插手，應該靜靜地在一旁觀察，使他產生成功的自信。

 二歲兒童具有天才記憶力

幼兒在二歲至三歲期間，會迅速成長。在這時間所學到的東西，將會反應在日後的學習態度上，絕對不能馬虎。這時期的幼兒應接受嚴格的記憶訓練。這時期的記憶並不是填鴨式教育，這訓練不但可以增加記憶力，所吸收的知識也一輩子留在潛意識中，日後，將成為高度潛在能力和高度思考能力的基礎。

• ■可以讓孩子記憶世界各國的國旗、記憶汽車的車種，記憶鐵路車站的名稱等等。
• ■在幼兒面前排列十個盒子，將東西放入其中三個，讓孩子猜東西放在哪裡，沒有任何一個孩子可以一開始就猜出，所以先從一個開始試起。
• ■在桌子上放十樣東西，讓孩子看一分鐘，然候，藏起其中的一個，讓孩子猜少了哪樣東西。

另外，也要同時培孩子的觀察力

• ■「剛才去的那家店裡有些什麼東西?」訓練孩子盡可能多回憶剛才在店內所看到的物品。可以和媽媽比賽一下。
• ■帶孩子去公園，觀察螞蟻，收集大量樹葉加以觀察。帶孩子去寵物店，讓孩子觀察寵物，然候，讓他談談剛才所看到的一切。
• ■可以帶孩子去動物園、水族館、遊樂園、農場、消防隊…等不同的場所，並訓練他將所看到的一切說出來。讓孩子塔火車、坐公車、帶他去海邊，去果園，盡可能讓孩子有各種豐富的體驗。

二歲的幼兒也適合學習外語。只有三歲以下的孩子可以識別細微的發音差異，並且能夠理解複雜的語言體系。

• ■不妨讓孩子在二、三歲時，多聽世界各地的搖籃曲。
• ■孩子在遊戲時，不妨為他放一些類似的音樂（例如「世界搖籃曲」）

最重要的是，這些訓練和學習必須每天持續進行，即使每天只有短短的時間也無妨。如果只在想到的時候加以訓練，根本無法達到預期的效果。越有耐心重覆教導多次，就越能培養孩子高度的才能。

但是必須根據孩子的反應循序漸進。如果孩子對這種訓練和學習產生排斥，就應該改變方式，嘗試孩子有興趣的訓練。

所有的訓練、學習都應該以遊戲的形式，使孩子愉快地接受，這也是提升學習效果的重要祕訣。